城市管理

城市管理——人文与艺术学院 0574-87616778 招生群:186457378

【专业介绍】

本专业是为了加强对城市社会实施综合治理而开设的专业,本专业本科生毕业获得管理学学士学位。我校是宁波市目前唯一一所开办了城市管理专业的高校。本专业融管理学、经济学、社会学、公共管理、城市规划学等学科于一体,培养适应我国新型城镇化需要的城市领袖。本专业被评为2016年宁波工程学院教学工作先进集体。

【人才培养目标】

培养具有城市管理学、城市经济学、城市社会学、城市文化、城市建设、城市规划等方面的知识以及应用这些知识的能力,有较强的城市综合管理能力、城市建设能力、城市发展实践和创新能力的宽口径复合型人才。

【就业方向】

学生毕业后,可在政府机关、城市规划、城市建设、城市管理执法及综合管理部门、城市市容环境和园林绿化管理部门、城市公用事业单位、城市社区、城市建设、城市文化相关企业从事经营管理工作,也可在相关教学和科研单位从事教学和科研工作。
【对城市管理专业的认识误区】

误区1:把城市管理专业误认为是培养城市综合执法人员:城市综合执法只是城市管理专业的一小部分,不能完全等同。城市管理专业主要培养具有城市管理学、城市经济学和城市建设技术与知识,具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力,有较强的综合管理能力的复合型人才。

误区2:认为城市管理专业就业出路较窄:其实,城市管理是一个新兴专业,随着我国城市化水平不断提高,各种城市问题已经越来越突出,各类城市管理的新兴岗位会不断出现。比如,我国目前城市社区管理人才相当缺乏,就业缺口巨大,所以城市管理专业的就业前景良好。

【人才培养特色】

协同育人机制:本专业以课堂教学、学科竞赛、学生科研项目、实习实训和暑期社会实践为载体,践行“知行合一”校训,秉承“科教融合、协同育人”理念,整合校内外办学资源,通过课堂教学改革、行业专家进课堂、“合协号”导师制、专业全员导师制、学生科研社团、实践教学基地等六方面的举措进行协同创新,探索教学相长、文理交融、科教融合的文科创新人才协同育人机制。

全员导师制:近三年指导学生获得国家级科研项目1项、省级科研项目4项。学生参加学科竞赛,获2016年全国城市管理大赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项、优秀奖4项、优秀指导教师奖1项、优秀组织奖1项;近三年获统调大赛省级一等奖3项、二等奖1项、三等奖1项。学生写作的调查报告,被省公安厅、宁波市老龄办、宁波市民政局、宁波市流口办等部门采纳。

【课程设置】

专业核心课程:管理学/社会学概论/政治学概论/公共行政学/城市管理概论/城市公共政策/社会调查研究方法/行政法学/经济学

专业必修课程:人力资源管理/城市经济学/城市营销/社区管理专题/社会组织专题/智慧城市系统/中外城市发展史/城市美学/城市规划与设计/城乡统筹发展/城市形象与品牌设计/城市发展前沿专题/城市公共危机管理

理论教学:

1、强化过程教学。专业核心课程均采用过程教学模式,促进“教师教”与“学生学”的融合。

2、采取案例教学法。将大量丰富生动的科研案例植入课堂教学,将暑期社会实践、学生科研项目、学科竞赛、学生实习实训等涉及的案例,在课堂教学中进行学习和提高。

3、采用参与式、讨论式、交互式的教学方法。专业课程教学采取小组学习、头脑风暴、分组讨论、作业交流等方式,有效提高学生的学习兴趣,提升创新能力。

3、加强现代信息技术在教学中的应用。建立专业微信公众号“NBUT城市管理”,将课堂教学的重点案例和行业前沿信息放在公众号分享,引导学生自主学习。

4、聘请政府部门的专家型领导和社会治理领域的资深人士走进课堂。

实践教学:城市管理专业拥有各种校外实践教学平台,以实践平台为载体,以学生科研立项为辅助,通过开设工作坊、实地调查、专题实习、参加大学生科技竞赛等方式开展多样化实践教学,进行体验式学习,注重培养解决实际问题的能力。

实习基地:

宁波市社会公益服务促进中心/宁波市民政局/海曙区社会组织服务中心/81890求助服务中心/宁波市智慧城市规划研究院/互联社区企业等

【教授带你聊专业】

专业名称:城市管理专业

专业导游:人文学院  吴玉霞副教授、博士

Q1:城市管理专业的研究对象是什么?城市管理是怎样的一个专业?

城市管理学的研究对象是城市化进程中出现的各种城市问题。城市管理学是20世纪50年代兴起的新兴综合性学科,融公共管理学、经济学、社会学、城市规划学、文学等于一体。城市管理学专业面向我国城市建设和发展需要,主要培养具有城市管理学、城市经济学、城市社会学、城市文化、城市建设、城市规划等方面的知识以及应用这些知识的能力,有较强的城市综合管理能力、城市建设能力、城市发展实践和创新能力,能在城市政府机关、城市规划、城市建设、城市管理执法及综合管理部门、城市市容环境和园林绿化管理部门、城市公用事业单位、城市社区、城市建设、城市文化相关企业和教育科研部门从事经营管理工作的宽口径复合型人才。

Q2:为什么要选择宁波工程学院的城市管理专业?

    首先,宁波工程学院地处东部沿海城市宁波,宁波城市化率居于全国领先水平,城市管理在国内走在前列。一方面,中国城市化中出现的典型问题都能在宁波市找到样本,沿海发达地区遇到的城市问题可能是中西部地区未来将遇到的问题,具有引领性;另一方面,宁波市在城市管理领域善于创新,出现了一大批城市管理的创新案例,丰富的城市管理素材为宁波工程学院城市管理专业教学提供了得天独厚的教学素材和实践教学基地。目前,学院与81890求助服务中心、市公益服务促进中心、各级公益服务园、市智慧城市研究院、城市管理局等城市管理综合平台,与各级地方政府等城市管理主体结成战略合作单位,促进教学与实践的互动与融合,共同促进城市管理的应用型人才培养。

其次,中国迅猛迈进的城市化进程和城乡统筹进程,使得宁波市、浙江省乃至全国需要更多、更好的城市管理人才;宁波工程学院人文学院城市管理专业(本科),能在一定程度上缓解本区域城市管理人才的紧张局势,为实现《国家新型城镇化规划》所描绘的蓝图,培养出具有专业城市管理能力的高素质、创新型人才,为区域经济社会发展提供有力的智力支持。

最后,宁波工程学院城市管理专业(本科)是管理学、社会学、经济学、文学等多学科交叉融合而成的新兴综合学科,学院在校内依托宁波市基层社会治理研究基地,城市与文化研究所等科研机构,依托理学院、经济与管理学院、建工学院、电信学院等师资力量开展教学工作,不断拓宽专业口径,在师资、设备、图书等方面可以实现资源共享、有效整合,促进校内专业互动与和谐发展。

Q3:城市管理专业本科核心课程有哪些?

专业核心课程:管理学、社会学概论、政治学概论、公共行政学、城市管理概论、城市公共政策、社会调查研究方法、行政法学、经济学、公共关系学。

一般必修课程:人力资源管理、城市经济学、城市营销、城市综合执法、社区管理专题、社会组织专题、智慧城市系统、中外城市发展史、城市美学、城市规划与设计、城乡统筹发展、城市形象与品牌设计、城市发展前沿专题、城市公共危机管理。

理论教学方式采用多媒体教学、交互式作业教学、情景模拟教学、案例讨论式教学等方式提高教学效果。专业核心课程实施考核过程化,学生评价多元化,通过平时作业、阶段测试、期(中)末考试、研讨交流、答辩、调查报告、读书笔记、项目设计、实践操作、专业技能测试、课程论文、学生互评等灵活多样的考核形式,着重考查学生对学习内容的掌握情况、学习能力、运用知识分析问题和解决问题能力。

实践教学:城市管理专业拥有各种校外实践教学平台,以实践平台为载体,以学生科研立项为辅助,通过开设工作坊、实地调查、专题实习、参加大学生科技竞赛等方式开展多样化实践教学,进行体验式学习,注重培养实际解决问题的能力。

Q4:学城市管理专业的学生要具备什么素质?

    城市管理是一门应用型学科,要求学生具备多方面的综合素质。通过《城市管理概论》、《城市规划与设计》、《城市经济学》、《城市公用事业管理》、《中外城市发展史》、《城市土地管理专题》等课程使学生掌握城市管理的理论知识,通过课外实践、认识实习、专业调查、学年论文、毕业论文等实习实践环节提升学生的城市管理能力;通过开设《社会学基础》、《城市社区管理》、《社会组织专题》等课程,结合社区实习来提升学生的社会管理能力;通过《办公室实务》、《人力资源与管理》、《领导科学》、《企业管理与市场营销》、《企业文化》、《公共关系学》等课程,结合专业实习、毕业实习、以及参与各类社会活动、参与指导老师课题等来提升学生的执行与协调能力。

Q5:在城市管理专业的学习过程中,有可能遇到的困难是什么?

城市管理学学科方向较为丰富,均各有所长,在学习过程中随着涉猎的广泛,会对城市管理专业产生漫无边际之感,难以抓住重点而无所适从。因此有必要开设专业方向,根据优势资源把握重点领域。目前,城市管理专业确立了城市经济、城市社会、城市文化、城市管理、城市政治五个明确的方向,并在每个方向上进行校内和校外双导师制的特色培养方法,全程辅导学生在学习、科研、实践和生活方面的问题。

Q6:社会上是否对城市管理专业存在认识上的误区?

社会上对城市管理专业的误区主要有两个方面:一是把城市管理专业误认为是培养城市综合执法人员。城市综合执法只是城市管理专业的一小部分,不能完全等同。城市管理专业主要培养具有城市管理学、城市经济学和城市建设技术与知识,具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力,有较强的综合管理能力的复合型人才。二是误认为城市管理专业就业出路较窄。其实,城市管理是一个新兴专业,随着我国城市化水平不断提高,各种城市问题已经越来越突出,各类城市管理的新兴岗位会不断出现。如,我国目前城市社区管理人才相当缺乏,就业缺口巨大。

Q7:城市管理专业的学生,毕业后大致有哪些去向?

学生毕业后,可在政府机关、城市规划、城市建设、城市管理执法及综合管理部门、城市市容环境和园林绿化管理部门、城市公用事业单位、城市社区、城市建设、城市文化相关企业和教育科研部门从事经营管理工作,也可在相关教学和科研单位从事教学和科研工作。

Q8:城市管理专业的师资队伍如何?

     城市管理教研室目前有专职教师10名,其中具有博士学位8位,教授2名,副教授5名,教师的专业背景多元化,来自公共管理学、政治学、社会学、经济学、文学等多学科,有利于学科交叉。校外兼职教师10余名,均为学科领域或某个实践领域的领军人物。城市管理专业实行双导师的特色培养方法,每6-7名学生配备一名校内专职教师和一名实践领域的兼职教师作为校外导师,全程辅导学生的学习、科研和生活。

 

Q9:我希望从城市管理专业学到什么?我最感兴趣的领域是什么?

现代城市化进程中出现了大量的城市问题,这些往往用单一的学科知识难以解决,迫切需要寻求多学科交叉和系统化的解决之道,城市管理专业因此应运而生。近年来,随着中国城市化进程的加快,国内高校纷纷开设城市管理新专业,培养城市管理的复合型人才。从城市管理专业中可以学到系统的城市管理学、城市经济学、城市建设、城市规划、城市土地、城市文化等方面的知识,为应对和解决高度复杂的城市问题提供知识储备。同时,学校开设的理论和实践课程也坚持问题导向,在解决城市问题中培养多方面实际能力。

                                              ——城市管理专业教师  王婉娟

通过城市管理的专业训练,首先学习丰富的理论知识,了解国内外城市发展前沿,能在实践中举一反三地寻求我国城市管理弊病的解决方案。我感兴趣的领域是城市社会管理中的社区管理,我愿成为一名光荣的社区工作者,对城市基层社会管理尽一份绵薄之力。

                                           ——城市管理专业2014  蓝丽利

我希望从城市管理的专业学习中掌握城市发展的基本规律,把握城市发展的未来趋势。我想锻炼自己整合和利用资源的能力。我感兴趣的领域是城市规划、城市公共危机管理、城市事业单位改革等方面。

                                           ——城市管理专业2014  秦瑜霞

世界上并没有绝对完美的城市管理,我们去学习它,是为了让城市变得更加美好,也可以让自己成为一个好的管理者,让生命变得更充实和有意义。我感兴趣的领域是城市规划。

                                             ——城市管理专业2014  庄妍

城市的文化对于城市发展至关重要。如今,大批城市正在崛起,矗立起的建筑千篇一律,没有区域文化特色。学习城市管理,可以更好地为城市文化定位,打造特色城市,提升城市文化软实力,这将是一个大有可为的领域。我所感兴趣的领域是城市公共服务管理和现代科技与城市管理的有效结合。通过宁波智慧城市科技馆的参观学习,我们感受到,未来的现代科技将普遍运用到人们的衣食住行中,并大大减轻城市管理的负担。

                                            ——城市管理专业2014  牟晓旭

我感兴趣的是城市环境治理。通过专业课程的学习,我对环境治理有了更加深刻的认识,相关部门职能界定不清、责任推诿、执法力度不严、企业垄断等问题,导致城市环境治理的困难重重。城市管理专业学习,可以帮助我们敏锐地把握城市发展的脉搏,要求我们能对问题进行理性分析,并提出切实可行的解决方案。

                                            ——城市管理专业2014  陈俊杰